台江县围绕“大规模培训干部，大幅度提高素质”这个目标，突出能力建设这条主线，以思想政治教育为重点，细化培训责任，注重培训内容，创新培训方式，整合培训资源，严格培训考核，促使干部教育培训工作取得新进展。
分工责任化。成立县委干部教育培训领导小组，制定培训计划、工作方案，明确工作思路，落实培训责任，组织部门牵头抓总，宣传、统战、人事等部门单位积极参与，构建了一级抓一级，层层抓落实的良好格局，形成了强大的工作合力。
资源整合化。充分发挥党校培训主阵地作用，扎实做好主体班次的培训工作，大力提升党政人才素质。一是积极利用远程教育平台，以“一户一技能”创建活动为载体，紧紧围绕县域经济发展战略，将农办、农业局、科技局、劳动局、扶贫办、职业中学等单位的资源优势统筹安排，捆绑使用资金，优化师资队伍，加大农村村干部培训力度，进一步提高了培训的效率和效益。二是充分发挥清华大学教育扶贫教学站资源优势，认真做好培训管理工作。今年以来共协调投入资金30多万元，举办各类培训班1400余期，培训干部群众26000余人。
内容多样化。本着“干什么、学什么”，“需什么、教什么”，“缺什么、补什么”的原则，注重从参训学员的实际出发，重点对提升领导干部坚持科学发展和领导科学发展的能力进行培训，政治理论知识、市场经济知识、现代科技知识、领导方法与艺术和法制规章等知识内容的学习培训，科学设置基本政治理论、党风廉政、现代知识等专题。
方式灵活化。坚持向多层次、多类型、多渠道方向转化，采取县级领导授课与县管专家讲解相结合、小组研讨与大会交流相结合、课堂学习与野外拓展训练相结合等多种灵活方式，增加案列教学、情景模拟、论文答辩等方法，转变“灌输式”教学为“互动式”教学，较好地调动了干部参加学习的积极性，提高了培训教育效果。针对今年灾后重建工作时间紧、任务中、人手少、经费困难的实际，在新任科级领导干部培训班中没有安排外出考察学习，在县内成功开展了野外拓展训练，既节约了资源和时间，又达到了提高干部素质，增强能力的目的，收到了较好的效果。
管理严格化。实行以班为基础，班委会、党校、组织部门三级共同负责，学员所在单位协同管理制度，强化班级自我管理意识，发挥党校教学管理主体作用，加强组织部门在管理工作中的主导作用，实行领导带班、派员跟班、班长负责、抽查督查等方式，多方位、立体式对学员进行管理，极大改善了班级纪律。
效果实践化。注重理论与实践的结合，每期干部培训都要安排干部深入基层调研、实地考察，围绕台江县经济社会各项事业发展的实际制定调研课题，采取“专人撰写、分组讨论、集体研究、汇报成果”的方式写出具有运用价值的调研报告。今年以来，各类培训班学员撰写心得体会400余片，完成专题调研报告8个，进一步锻炼了干部的思维和能力，为县委、县政府领导决策提供了有参考价值的依据。
考核定量化。实行教考分离制，党校根据培训内容建立题库，组织部门从题库中抽出考题，闭卷考试。把理论学习考核与干部日常考核、年度综合结合起来，将干部的培训经历、学习表现和成绩，纳入干部管理、考核和评价体系，作为干部选拔任用的重要依据之一。同时，制作并发放370本《干部教育培训证书》，科级领导干部人手一册，对参加省、州调训和县级培训的进行登记，避免重复培训和多头培训。 |
