他，奏响了远程教育奏鸣曲

——记汇川区董公寺镇烂田村远教管理员胡恩华

 

　　这里，是地处汇川区城郊东片区的董公寺镇烂田村，全村1100多人、11个村民组，平均海拔1200多米，长期以来过着“种田为挣钱、养猪为过年”的传统生活。也是在这里，有一个被人们称为村里的农业技术服务“120”的人，他，就是村里的远程教育站点管理员胡恩华。

 

    胡恩华在远程教育站点管理员岗位上一干就是4年，作为农家子弟的他，除了对工作的敬业和执著，还有对家乡父老的热情和关爱，更有其艰难的跋涉和无私的付出。他不仅是农村党员干部现代远程教育工作的忠实守护者，更是当地党员干部和农民群众脱贫致富的贴心人。

 

　　艰难的跋涉

 

　　胡恩华生性就不安于现状，打小就羡慕村里“闯”出去的人。12年前，初中毕业的他不负众望，顺利地考上了南白师范学校，随后又在贵州师范大学进修了二年，成为村里人啧啧称赞的好学生。

 

　　2001年，大学毕业的胡恩华参加了全区教师选拔考试。原本以为凭着在校期间“高考备战式”的修炼，会成为一名正式老师的他，还是与幸运擦肩而过。落选后，胡恩华没有灰心，毅然决然地走进了邻村的田沟小学，当上了一名代课教师，一干又是3年。

 

　　常言道，“人生三节草，不知哪节好。”胡恩华的命运再一次经受波折。那是2004年7月初的一天，胡恩华在亲友的劝说下离开了讲台，怀揣着梦想踏上了北上的列车。然而等待他的，却是一张精心布置的传销之网。从传销陷阱里挣扎出来后，他奔上海，转无锡，开始了艰辛的打工历程。就在工作、生活条件逐渐好转的时候，他却带着种种复杂的心情，回到了那片肥沃但很贫困的热土——烂田村。

 

　　经历了生活中的诸多不易与艰辛后，闯荡回来的胡恩华更加成熟了。他把身边的一切看在眼里，记在心头，还隐隐的伴着一种痛。

 

　　“胡恩华，你到底能为父老乡亲做点什么？”从小就不服输的他，在心里直问自己。

 

　　结缘远程教育

 

　　一个绝非偶然的机会让胡恩华紧紧握住了远程教育的“手”。

 

　　那是2005年春节，烂田村村支两委经过了解，得知胡恩华好学、又熟悉电脑操作时，决定聘请他担任村里的远程教育站点管理员。当村支书找到他时，他二话没说就接下了这活儿。怀着“谁说农村就一定辛苦多收获少”的心态，胡恩华把这个工作看成是一次挑战，又看到了一线希望，决心要出色地完成它。

 

　　成功者，永远属于那些勤勉向上、勇往直前的人。胡恩华自己清楚，要干好一件事哪能那么容易。

 

　　烂田村党员平均年龄在50岁以上，绝大多数的乡亲文化程度低，贫困而憨厚，在家的半数以上是大家伙平常称的“389961部队”，加之自己的农业知识和实践经验贫乏……因此，要组织他们开展学习培训，提高知识层面，转变思想观念，提高他们的农业实用技能，帮助他们增收致富，肯定不是一件轻松的事。

 

　　但凭着自己所拥有的对故土的那份热忱,胡恩华说到做到,每天都在远程教育网上“东奔西跑”，每天都在站点里摆弄那台电脑，学业务,学技术，还结合从网上“淘”到的信息，与村支两委、党员群众一道交流并进行村情分析。

 

　　很快，烂田村“致穷的根”被挖了出来：一个是还抱着“养猪为过年，养鸡为花钱”的陈旧观念，再就是种植上还是沿袭水稻和玉米这样的常规农业种植，偶有几家种点蔬菜，都是用以维持家中所需，养殖上又没有形成规模，哪家养上十来只羊就算不错啦。

 

　　有比较方有鉴别。通过参加远程教育培训，让烂田村人看到了许多区位条件、土地环境不如自己的地方都发展起来了。按说烂田村地处城郊，区位优势明显，但是一直发展都跟不上。

 

　　“烂田村的出路究竟在哪里？”

 

　　面对这一问题，胡恩华一门心思地把从远程教育网上搜集到的各种有用信息整理出来，交到村支两委的手上，供他们参考。没过多久，烂田村 “种植为主，养殖为辅，务工自愿，综合发展”的发展思路出炉了。种植，主要是发展晚季节蔬菜，鼓励大棚栽培，调动党员的带头作用，先在自己的田里种起来；养殖，就是以“支部+协会+远教”的模式，发展生猪养殖；对于村里的剩余劳动力，则是依托地处城郊的优势，通过远程教育开展实用技能培训，进城务工，提高收入。

 

　　“农民致富路上走，远程教育好帮手。”远程教育站点发挥的作用逐渐明显，胡恩华也越来越体会到了远教的不凡作用，他深深地爱上了这份工作。

 

　　远教的守护者

 

　　“让干部经常受教育、使群众长期得实惠”是开展远程教育工作的出发点和落脚点。怎样从站点管理入手，达到“学出效果、用出效益”的目标？可以说是胡恩华当上站点管理员以来思考最多的问题。

 

　　为更好地做好站点管理服务工作，胡恩华除了每年坚持参加全区组织的业务培训外，还通过网上教程，系统学习了photoshop、flash、 Excel等实用软件，学习了电脑主板、内存、硬盘等硬件设备的工作原理和使用方法，以及系统的安装、升级和还原等。

 

　　同时，胡恩华还清楚，在农村，光说不练不行，要使村民们信服，还得有一身真本领。于是，父母成了他的老师，他下苦功，卖力气，常常到邻近的人家帮忙种植，在熟悉传统种植方法的基础上，与自己从网络上学到的知识进行对比，总结优劣，取长补短。短短三个月时间，他就熟悉了大多数农作物的种植要领，较快地使自己从一个农业种植技术的门外汉变成一个全村公认的“秀才”。

 

　　人的一生中有许多第一次都让人难以忘怀。胡恩华也不例外。

 

　　三年前，为让大家种植辣椒的技术得到提高，他花了一个晚上做课件，第二天通知三个村民组的村民晚上7点钟来看，结果时间一等再等，只来了10多个人，有的还是来玩的。这一次，学习培训的效果自然谈不上好。这次打击让他很想放弃，或是敷衍了事算了，可是他又不服输，他相信天底下就没有教不好的“学生”。

 

　　于是一有机会，他就向村里的党员干部宣传电脑的作用，远程教育的好处。在党员教育方面，改变了过去读读文件念念报纸的老办法，用在网上下载的一个个先进党员的先进事迹报道、一个个党员干部带头致富的生动例子，特别是注重选一些发生在身边的先进典型，党员群众观看过后津津乐道，常常受到触动。谈到党员干部的集中学习培训，胡恩华认为，远程教育好就好在不再是“上面”念，“下面”听，而是大家一起观看，一起讨论，形成共识，氛围有了很大的转变，教育效果也有了起色。

 

　　为了将新的种植方法教给村民，“把村民的农活当自己的活，把送学上门当自己应尽的义务”的胡恩华常常抓住节假日、群众办酒席的时机，送学上门，手把手的教。有时一天要步行几小时山路。去年5月，他发现豆科蔬菜的病虫害比较严重，就下载了有关豆科蔬菜病虫害防治技术的视频资料，并在自己试验田拍了几张照片，带着自己的电脑，步行近1个小时来到李家湾组伍素琼家进行讲解培训。这一次，尽管天一直下着小雨，但所有的农户都来了。

 

　　为进一步提高自己的种植技术，减轻农民的风险压力，降低农民因新品种、新方法造成失败而带来的经济损失，胡恩华把自家一块1亩多的田当作了“试验田”。每年，他将从网上学到的，在外面听到的比较好的品种和种植方法在试验田里先试验。有风险、有损失自己承担，有收益、有提高，再推广传授。胡恩华“豁”出去了。

 

　　2006年，采用地膜技术，单株密植“遵糯一号”玉米，长势好，获得成功，与常规办法种植相比，一亩田要多收入600多元。

 

　　2007年，他又选择在6月份播种“帮达2号”豇豆，2100株豆苗成活2030株，由于实行晚季节种植，市场收益比传统种植增加60%。

 

　　科学的种植，起到了很好的带头作用。现在全村蔬菜种植达到了90%以上，成为村民收入的主要来源。

 

　　“观念决定命运”、“知识就是力量”、“科学技术就是生产力”……这一个个深奥的理论，几年来，硬是被胡恩华用一桩桩、一件件活生生的事例向村民们作出了浅显易懂的解释。

 

　　胡恩华在村里的知名度越来越高了。

 

　　群众的贴心人

 

　　从事远程教育工作近四年来，胡恩华已经养成了一个习惯：经常到村里的田间地头看看，并力所能及地帮助村民发现和解决一些种植和养殖方面的问题。也就在这一点一滴和不经意之间，他把远程教育这个载体架在了党和群众之间，架在了老百姓和自己的心里，成为了群众的贴心人。

 

　　那是2006年4月的一天，当他像往常一样经过白岩组村民胡恪格的育秧苗基地时，发现多数秧苗都出现了萎焉现象。第二天早上，胡恩华便将《水稻三大病害的防治技术》、《水稻叶片发黄的识别》等资料送到了胡恪格手中，又与其一道讨论从育苗选地选种到收割等问题。由于防治及时，方法得当，当年的秧苗产量也有所增加。

 

　　也是在两年前，地薄膜技术对烂田村来说，还是个新鲜词儿，很少有人知道。为了推广这一新技术，胡恩华通过自己试验后，说服李家湾组党员李树成，用他家的几亩田进行示范种植，每天还有意请七八个邻居来帮忙，三四天过去了，全组10多户人家都掌握了这套种植方法，年底的收成也特别的好。如今的李家湾，家家户户都种上了蔬菜，少则一、二亩，多则十几亩，村民也自觉用上了这一新技术，而且经常到站点登门咨询一些具体问题。每到

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